http://normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_plan_prog/especial/plan_04/2presen.htm
jueves, 26 de febrero de 2009
Los rasgos deseables del nuevo maestro : perfil de egreso Educaion Especiales
- *Habilidades intelectuales
esecifìcas- *Conocimiento de los pròpositos, enfoque y
contenidos de la educaciòn bàsica- *Competencias
didacticas- *Identidad profesional y
ètica- *capacidad de percepciòn y respuesta a las
condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la
escuela- *Habilidades intelectuales
miércoles, 18 de febrero de 2009
PRESENTACION DE OPD IV
*Los alumnos de sexto semestre retomaran, ampliaran y profundizaran sus conocimientos adquiridos durante los anteriores semestres para así continuar con la continuidad del aprendizaje en su proceso formativo
*Finalizar los procesos de formación de las diversas habilidades y competencias que necesita un docente
Evaluación psicopedagógica: asesoramiento y tutoría
*Asesoramiento: es constituido como una realidad compleja y multiforme que se traduce en diversas formas de entender las finalidades de la educación y en una variedad de prácticas asesoras para lograrlos
*Tutoría: entendida como el nivel básico de la orientación, que busca intervenir en la atención a la diversidad del alumnado durante su proceso educativo.
*Finalizar los procesos de formación de las diversas habilidades y competencias que necesita un docente
Evaluación psicopedagógica: asesoramiento y tutoría
*Asesoramiento: es constituido como una realidad compleja y multiforme que se traduce en diversas formas de entender las finalidades de la educación y en una variedad de prácticas asesoras para lograrlos
*Tutoría: entendida como el nivel básico de la orientación, que busca intervenir en la atención a la diversidad del alumnado durante su proceso educativo.
* Continuar con el desarrollo de las competencia didácticas que exige la Educación especial
* Continuar con los procesos de seguimiento y evaluación que se realizaron en el quinto semestre
* Analizar los procesos de enseñanza – aprendizaje para los alumnos con discapacidad o NEE
* Continuar con el análisis y el conocimiento del currículo básico para lograr una educación que responda a la diversidad educativa
*El programa incluye los temas de la antología, la organización de las jornadas de prácticas y su análisis de las mismas.
miércoles, 21 de enero de 2009
CIUDAD SERDAN
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